Jumat, 12 Oktober 2012
BERANGKAT DARI KERJA KERAS DAN KESEDERHANAAN
Aku terlahir dari keluarga yang kurang beruntung secara ekonomi, tapi kedua orang tuaku adalah pekerja keras walaupun hanya bekerja sebagai buruh Tani, kadang jadi tukang areng,....jadi nelayanpun bapaku pernah,...Ibuku hanyalah seorang ibu rumah tangga sejati tapi terkadang kalau ada waktu ibuku juga ikut membantu bapaku sambil berjualan ikan. Mungkin Allah Swt telah mentakdirkan aku terlahir dari kedua orang tuaku yang sederhana tapi bagiku itu adalah sebuah kebanggaan, dengan kesederhanaan itulah aku banyak belajar hidup mandiri, kerja keras.
Aku Lahir di sebuah perkampungan yang jarak rumahnya tidak jauh dari pinggir pantai yaitu Kampung Duraen Desa Muara Kecamatan Wanasalam Banten sehingga keseharianku biasa bermain di pinggir pantai. aku ingat betapa gigihnya bapakku untuk mencari nafkah....hari - harinya selalu penuh dengan kesibukan sebagai buruh Tani. aku lahir anak ke - 7 dari 12 bersaudara, dan dua orang adiku meninggal waktu aku masih kecil menurut cerita ibuku. Aku sekolah terbiasa jalan kaki dengan jarak tempuh 3 km, pulang pergi sekitar 6 km. si sebuah SD inpres di Desaku, dan aku hanya di beri uang jajan Rp.100,- ( seratus rupiah) selama 6 Tahun di SD tersebut. Alhamdulillah waktu SD aku selalu mendapatkan Ranking 3 besar sehingga guru - guruku selalu memotivasi aku untuk melanjutkan sekolah ke SMP, padahal kedua orang tuaku tidak mengijinkan aku untuk sekolah lagi karena keadaan ekonomi yang tidak memungkinkan. Untung pada waktu kelulusan SD aku dapat ranking 1....membuat ibuku jadi bingung, aku disekolahkan tidak ada biaya,..tidak di sekolahkan kata ibuku sayang karena dapat ranking 1. akhirnya aku memaksakan diri di daftarkan oleh kakaku yang sudah duluan daftar ke SMP. Alhamdulillah begitu aku masuk SMP aku mendapatkan Beasiswa dari kelas 1 sampai lulus sehingga aku tak perlu lagi merepotkan kedua orangtuaku untuk bayar SPP. aku hanya punya modal keberanian saja sehingga waktu itu aku aktif di OSIS SMP temen temenku mempercayai aku sebagai Ketua nya.
Tiga tahun kemudian aku Lulus di SMP,...jauh - jauh hari ibukun sudah bilang jangan melanjutkan ke sekolah lagi ibuku menyuruhku untuk bekerja, namun karena aku terus punya keinginan yang kuat akhirnya aku memutuskan untuk daftar ke SMA walaupun tidak punya biaya. Karena Alhamdulillah nilaiku terbesar ke 3 dari temen-temenku. Akhirnya aku duduk di SMA........( bersambung)......
Aku terlahir dari keluarga yang kurang beruntung secara ekonomi, tapi kedua orang tuaku adalah pekerja keras walaupun hanya bekerja sebagai buruh Tani, kadang jadi tukang areng,....jadi nelayanpun bapaku pernah,...Ibuku hanyalah seorang ibu rumah tangga sejati tapi terkadang kalau ada waktu ibuku juga ikut membantu bapaku sambil berjualan ikan. Mungkin Allah Swt telah mentakdirkan aku terlahir dari kedua orang tuaku yang sederhana tapi bagiku itu adalah sebuah kebanggaan, dengan kesederhanaan itulah aku banyak belajar hidup mandiri, kerja keras.
Aku Lahir di sebuah perkampungan yang jarak rumahnya tidak jauh dari pinggir pantai yaitu Kampung Duraen Desa Muara Kecamatan Wanasalam Banten sehingga keseharianku biasa bermain di pinggir pantai. aku ingat betapa gigihnya bapakku untuk mencari nafkah....hari - harinya selalu penuh dengan kesibukan sebagai buruh Tani. aku lahir anak ke - 7 dari 12 bersaudara, dan dua orang adiku meninggal waktu aku masih kecil menurut cerita ibuku. Aku sekolah terbiasa jalan kaki dengan jarak tempuh 3 km, pulang pergi sekitar 6 km. si sebuah SD inpres di Desaku, dan aku hanya di beri uang jajan Rp.100,- ( seratus rupiah) selama 6 Tahun di SD tersebut. Alhamdulillah waktu SD aku selalu mendapatkan Ranking 3 besar sehingga guru - guruku selalu memotivasi aku untuk melanjutkan sekolah ke SMP, padahal kedua orang tuaku tidak mengijinkan aku untuk sekolah lagi karena keadaan ekonomi yang tidak memungkinkan. Untung pada waktu kelulusan SD aku dapat ranking 1....membuat ibuku jadi bingung, aku disekolahkan tidak ada biaya,..tidak di sekolahkan kata ibuku sayang karena dapat ranking 1. akhirnya aku memaksakan diri di daftarkan oleh kakaku yang sudah duluan daftar ke SMP. Alhamdulillah begitu aku masuk SMP aku mendapatkan Beasiswa dari kelas 1 sampai lulus sehingga aku tak perlu lagi merepotkan kedua orangtuaku untuk bayar SPP. aku hanya punya modal keberanian saja sehingga waktu itu aku aktif di OSIS SMP temen temenku mempercayai aku sebagai Ketua nya.
Tiga tahun kemudian aku Lulus di SMP,...jauh - jauh hari ibukun sudah bilang jangan melanjutkan ke sekolah lagi ibuku menyuruhku untuk bekerja, namun karena aku terus punya keinginan yang kuat akhirnya aku memutuskan untuk daftar ke SMA walaupun tidak punya biaya. Karena Alhamdulillah nilaiku terbesar ke 3 dari temen-temenku. Akhirnya aku duduk di SMA........( bersambung)......
Kamis, 11 Oktober 2012
SILABUS
MATA KULIAH: LANDASAN PENDIDIKAN
Dosen : AEP, S.Pd,.
Asisten
Dosen :
Bobot
: 2 SKS
Prodi/smstr/kls :
Tahun
Akademik : 2012/2013
PENGANTAR
Pendidikan
dimaknai beragam, perspektif-lah yang akan menentukan kemana terminologi
pendidikan itu akan dinyatakan. Karenanya perlu pijakan yang kuat dan
komprehensif untuk mengarahkan terminology pendidikan secara proporsional.
Berbagai hal yang berkenaan dengan pendidikan akan berawal dari pemaknaan
mendalam tentang manusia. Sebab manusia adalah sekaligus sebagai subjek dan
objek dalam pendidikan. Pemaknaan yang tepat tentang manusia akan memberikan
stimulan awal yang positif dalam membangun pijakan lainnya dalam pendidikan.
Selanjutnya,
landasan pendidikan akan berkaitan dengan kontekstualisasi. Bahwa landasan
konsepsional tentang pendidikan akan tergantung pada isu-isu yang berkaitan
dengan term pendidikan pada saat itu pula. Karenanya, akan dibahas dalam
pertemuan ini pendidikan yang berkaitan dengan pelbagai isu up to date, misalnya
sisdiknas 20/2003. Hal ini ditujukan untuk memberi makna kontekstualisasi
terminology pendidikan terhadap tuntutan zaman. Sehingga sejatinya pendidikan
sebagai ruh dari peradaban manusia dapat tercapai.
SILABUS
- Manusia dan pendidikan
- Berbagai tinjauan tentang landasan pendidikan
- Hakekat, tujuan dan berbagai aliran dalam
pendidikan
- Pendidikan formal, informal dan non formal
- Konsep dasar dan system pendidikan (pengertian,
ciri, dan komponen system pendidikan)
- Konsep belajar dan teori belajar. (Keutamaan
membangun komunikasi dalam proses belajar).
- Faktor-faktor yang mempengaruhi proses belajar
- Keberhasilan belajar dan berbagai upaya untuk
memotivasi siswa dalam belajar
- Profesi guru dalam proses pendidikan
transformatif
- Konsep mutu pendidikan dan berbagai upaya
peningkatannya
- Life skill dan konsep pendidikan seumur hidup
- Berbagai permasalahan dalam dunia pendidikan
- Inovasi pendidikan
STANDAR
PENILAIAN
1.
Kehadiran
dan keaktifan mahasiswa selama perkuliahan berlangsung. Bagi mahasiswa yang kehadirannya
kurang dari 75 % tidak diperkenankan mengikuti Ujian Akhir Semester
2.
Penyelesaian
tugas-tugas, yang mencakup; tugas individual, terstruktur (makalah), dan tugas
akhir.
3.
Hasil
Ujian Tengah Semester
4.
Hasil
Ujian Akhir Semester
REFERENSI
1.
Al-Ghazali, Ihya Ulumuddin Juz III
2. Al-Attas. Nuquib, Filsafat dan Praktik Pendidikan Islam, Bandung:
Mizan, 2003.
3. Azra, Azyumardi, Pendidikan Islam, cet ke-2, Jakarta: Logos, 2000.
4.
Al-Kailani, Muhammad ‘Arsan, Tathawwur
Maftium Nadhariyyah at-Tarbiyah al-Islamiyah, Madinah Munawarrah: Daar
as-Salam, 1985.
5.
Arikunto,
Suharsimi. (1991). Pengelolaan Kelas Dan Siswa, Sebuah Pendekatan Evaluatif,
Bandung, Remaja Rosdakarya.
6. Ahmad, Muhammad Abdul, Thuruqu Ta’lim at-Tarbiyah al-Islamiyyah, Kairo,
Maktabah Nahdliali al-Misriyyali, 1981.
7. Afifudin,
Administrasi Pendidikan, Insan Mandiri: Bandung, 2006.
8. _______,
Sejarah Pendidikan Umum, Insan Mandiri: Bandung, 2007
9. Muhammad Nur Ibn Abd Hafidz, Manhaj
at-Tarbiyah an-Nabawiyah li at-Thifli, Dar Ibn Katsri: Damaskus, 1993
10. Kuntowijoyo, Islam Sebagai Ilmu, Jakarta: Teraju, 2004.
11. Langgulung, Hasan, Asas-Asas Pendidikan Islam, al-Husna Dzikra:
Jakarta, 2000.
12. _________, Manusia dan Pendidikan. Pustaka al-Husna: Jakarta, 1986.
13. Marimba, Ahmad D. (1987). Pengantar
Filsafat Pendidikan Islam. Bandung, Al-Maa’rif
14. Nahlawi, Abdurrahman, Ushul
at-Tarbiyah al-Islamiyah, Daar Fikri, Beirut, 1999
15. Said Ismail ‘Ali, Falsafah at-Tarbiyah
‘inda Ibnu Shina, Daar ats-Tsaqafah, 1984
16. Tafsir, Alimad, Ilmu Pendidikan
dalam Perspektif Islam, Bandung: Rosda Karya, 1992.
17. ________, ed, Teori-teori Pendidikan
Islam, Fakultas Tarbiyah: Bandimg, 2001
18. _________,Metodologi Pengajaran
Agama Islam, Rosda Karya: Bandung. 2007
19. Wagener, Frank C, The Organic
Philosophy of Education, Greenwood Press,
20. Whitehead, The Aims of Education,
The Mac Millan Company, 1929,
Westport, Connnecticut, 1974 (reprinted)
- Uus Ruswandi dkk, Landasan Pendidikan,
Insan Mandiri Press
- Undang-Undang No 20 tahun 2003 tentang
Sistem Pendidikan Nasional
- Undang undang No 14 tahun 2005 tentang
Guru dan Dosen
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP)
Dosen : AEP,S.Pd, C.M.Pd
Bobot
: 2 SKS
Prodi/smstr/kls : Matematika
Tahun
Akademik : 2011/2012
No
|
Pert ke
|
Materi/Pokok Bahasan
|
Kompetensi Dasar
|
Indikator
|
Metode
|
Media
|
Teknik Evaluasi
|
1
|
I
|
Kontrak
belajar
|
Kesemaan
persepsi
|
|
Ceramah
|
|
|
2
|
II
|
Manusia
dan pendidikan
|
-
Memahami
hakekat dan eksistensi manusia.
-
Mengetahui
konsep dasar pendidikan.
|
-
Menjelaskan
hakekat dan eksistensi manusia.
-
Memaparkan
konsep dasar pendidikan.
|
Ceramah
Tanya
Jawab
|
White
board
Hand
out
|
Penilaian
Proses
dan hasil
|
3
|
III
|
Berbagai
tinjauan tentang landasan pendidikan
|
-
Memahami
berbagai pendapat tentang landasan pendidikan.
|
-
Menyebutkan
beberapa pendapat tentang landasan pendidikan
-
Memaparkan
perbedaan masing-masing perspektif.
|
Ceramah
Tanya
Jawab
|
White
board
Hand
out
|
Penilaian
Proses
dan hasil
|
4
|
IV
|
Hakekat,
tujuan dan berbagai aliran dalam pendidikan
|
-
Mengetahui
dengan jelas aliran-aliran dalam pendidikan.
-
Mengetahui
hakekat dan tujuan masing-masing aliran pendidikan.
|
-
Menyebutkan
beberapa aliran dalam pendidikan
-
Memaparkan
hakekat dan tujuan masing-masing aliran pendidikan.
|
Ceramah
Tanya
Jawab
|
White
board
Hand
out
|
Penilaian
Proses
dan hasil
|
5
|
V
|
Pendidikan
formal, informal dan non formal
|
Mengetahui konsep pendidikan
formal, informal dan non formal.
Mengetahui dan memahami bentuk-bentuk
pendidikan formal, informal dan non formal.
|
Menjelaskan konsep pendidikan formal,
informal dan non formal.
-
Menunjukkan
karakteristik pendidikan formal, informal dan non formal.
|
Diskusi
|
White
board
Hand
out
|
Penilaian
Proses
dan hasil
|
6
|
VI
|
Konsep
dasar dan system pendidikan
|
Mengetahui dan memahami dasar-dasar
pendidikan serta system pendidikan
|
- Menjelaskan dasar-dasar pendidikan dan
system pendidikan.
-
|
- Diskusi
- Ceramah
Tanya
jawab
|
- White borad
- OHP
- Note Book
|
Penilaian
Proses
dan Hasil
|
7
|
VII
|
Konsep
belajar dan teori belajar
|
-
Mengetahui
dan memahami konsep belajar dan teori belajar
|
Menjelaskan
konsep belajar dan teori belajar
|
- Diskusi
-
Ceramah
-
Tanya
Jawab
|
- White bord
- Note book
|
Penilaian
Proses dan Hasil
|
8
|
VIII
|
UTS
|
-
|
|
-
|
|
|
9
|
IX
|
Faktor-faktor
yang mempengaruhi proses belajar
|
Mengetahui
faktor-faktor yang mempengaruhi proses belajar
|
Menyebutkan
faktor-faktor yang mempengaruhi proses belajar
|
- Diskusi
-
Ceramah
-
Tanya
Jawab
|
- White bord
- Note book
|
Penilaian
Proses dan Hasil
|
10
|
X
|
Keberhasilan
belajar dan berbagai upaya memotivasi siswa
|
-
Memahami
indikator keberhasilan belajar. Mengetahui berbagai upaya memotivasi siswa.
|
-
Menunjukkan
indikator keberhasilan belajar.
-
Menjelaskan
berbagai upaya memotivasi siswa.
|
- Diskusi
-
Ceramah
-
Tanya
Jawab
|
- White bord
- Note book
|
Penilaian
Proses dan Hasil
|
11
|
XI
|
Profesi guru dalam proses
pendidikan transformatif
|
Mengetahui dan memahami professionalisme
guru.
Memahami bentuk pendidikan
transformatif
|
Memaparkan professionalisme
guru.
Menjelaskan pendidikan
transformatif
|
Diskusi
Ceramah
Tanya Jawab
|
White board
LCD
|
Penilaian Proses dan Hasil
|
12
|
XII
|
Konsep mutu pendidikan dan
berbagai upaya peningkatannya
|
-
Memahami
konsep mutu pendidikan
-
Mengetahui
berbagai upaya peningkatan mutu pendidikan
|
Menjelaskan
konsep mutu pendidikan
Memaparkan
upaya peningkatan mutu pendidikan
|
- Diskusi
-
Ceramah
-
Tanya
Jawab
|
- White bord
Note
book
|
Penilaian
Proses dan Hasil
|
13
|
XIII
|
Life
skill dan long life education
|
Memahami
life skill dan long life education
|
-
Menyebutkan
konsep Life skill dan long life education
|
-
Diskusi
-
Ceramah
-
Tanya
Jawab
|
- White board
- Note Book
|
Penilaian
Proses dan Hasil
|
14
|
XIV
|
Berbagai permasalahan dalam
dunia pendidikan
|
-
Mengetahui
berbagai permasalahan dalam dunia pendidikan
|
-
Menjelaskan
berbagai permasalahan dalam dunia pendidikan.
|
-
Diskusi
-
Ceramah
-
Tanya
Jawab
|
- White board
- Note Book
|
Penilaian
Proses dan Hasil
|
15
|
XV
|
Inovasi pendidikan
|
-
Memahami
konsep inovasi pendidikan
|
-
Menjelaskan
konsep inovasi pendidikan
|
-
Diskusi
-
Ceramah
-
Tanya
Jawab
|
- White board
- Note Book
|
Penilaian
Proses dan Hasil
|
16
|
XVI
|
UAS
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
Langganan:
Postingan (Atom)